「很多被標籤的學生不是不聰明，
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，只是無法在體制內展現天賦」。哈佛大學教授陶德．羅斯（L.Todd Rose）首度來台接受本報專訪，
徵信社
，他13歲被診斷為過動兒，
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，曾因成績太差中輟，
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，多年後卻逆轉成為哈佛大學教育研究院研究員，
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，並創辦非營利組織「個人機會中心」，
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，致力推動差異化教學。今年40歲、帶著靦腆笑容的陶德．羅斯，
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，曾是被教育體制放棄的過動兒，
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，對未來沒有任何想像，直到19歲當了爸爸後，才下定決心翻轉人生，同時致力改變教育體制。今明兩天他將在高雄、新北市公開演講，將他的經歷分享給大眾，也鼓勵台灣正在推動教育改革的人。羅斯在大學以前，是師長眼中的闖禍精，曾在課堂上將6小瓶硫化銨做成「臭彈」猛力丟向黑板，讓整間教室發出腐爛雞蛋的惡臭。回想起這段往事，羅斯說，當時師長、同學都認為他惡意搗亂，但他其實只是想做一件能讓同學大笑的事，來改善他被霸凌的處境，雖然方式不值得鼓勵，但如果當時有人試圖了解他行為背後的原因，「或許一切會不同。」高中時羅斯因分數太低，被校長建議直接辦退學，他曾嘗試10多份勞務性質工作，但都做不長久，「因為太無聊」，直到19歲時當了爸爸，才決心逆轉人生。羅斯說，過去他對學習雖有興趣，但因為愛發問不受老師喜愛，加上短期記憶差，常忘記帶作業，又不適應記憶式的教學，在傳統教育體制下格格不入，常覺得課堂無聊，學習自然沒有進展，後來進入不須測驗門檻的社區型大學就讀，在死纏爛打下，成功說服老師讓他加入專為資優生開設的特別課程，才改變了他的學習。有別於一般大學課堂，在資優班中，老師會視學生需求設計課程，「若學生考不好，教授不會怪罪學生，而是會思考考卷是否設計不良」，讓羅斯重建起學習信心，畢業後決定申請哈佛，鑽研教育領域，「幫助跟我一樣受限教育體制的孩子。」從教育系統底端走到人人稱羨的頂尖，羅斯想和與他一樣面臨困境的學生說：「你不是不聰明，只是在體制內無法展現」，很多人已經在努力改變現況，學生只要好好認識、探索自己就好，他也將他的故事寫成《翻轉過動人生》一書，希望幫助更多人找到自己。，