教育部3日舉行104學年度國民小學及國民中學補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模頒獎典禮，
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，屏東林邊國小陳宥端（右）與牡丹國小趙子傑（左）獲獎。（季志翔攝）
金門開瑄國小校長孫麗琪（左）與老師黃湘涵（右）獲獎。（季志翔攝）
今年從高雄大寮國中畢業的黃翔，
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，生長在單親家庭，
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，原本功課不好、愛好搗蛋，
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，只為了引起別人注意。國中老師嘗試讓他當班長，
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，並引導他上補救教學，
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，數學成績從國一的4、50分，
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，到國三已達8、90分，
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，今天獲教育部表揚。教育部今天舉行「補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模」頒獎典禮，共有9組團隊及11位學生獲獎，分別可得到5萬元、6000元獎金。獲個人績優楷模的黃翔，今年從大寮國中畢業後升上高雄中山工商，他並未出席今天頒獎典禮，但寫了一封信，表達自己對補救教學政策的感謝。黃翔進入大寮國中時，5學科成績都是C，但國三參加會考，得到5B（2B+、3B），進步很多。黃翔表示，他國一時，長得很像流氓，沒人敢跟他說話，所以朋友很少，他在課堂上，只好睡覺了。班導師不放棄他，知道他愛好表現，就讓他當班長，但是因為太混，也只當上了一天而已，就被換掉。「國二時，擔任學校警衛的爸爸要我考上好的國立大學，以後不要像他一樣，做苦力勞力。」黃翔說，爸爸沒錢讓他上補習班，學校補救教學免費，他把握學習機會，當成績從20幾分慢慢往上升，甚至到90幾分時，他對自己人生有了信心，希望未來可協助家裡脫貧。另位得獎者台南楠西國小五年級曹榮坤，自小體弱多病，常無由頭痛難耐，影響學習狀況，甚至抗拒上學，使學習受到影響。進入補救教學後，在導師的協助下，克服學習困境，現在成績是班上第二名。金門縣開瑄國小則是團體組得獎者，校長孫麗琪表示，上課如果太過枯燥，學生就沒興趣，因此他們學校將補救教學課程設計得趣味化、多元化及活潑化，透過平板電腦及從網路上下載的免費APP，讓學生從遊戲中學習，效果很好。孫麗琪表示，他們的補救教學課程，有一項是讓學生玩線上遊戲，從中養成一位戰士，包括關注虛擬人物的身體狀況、血壓、服裝、錢幣、道具等狀況，逐步升級，進一步達到學習效果。(中時)，