科技已成為大學教育不可或缺的核心元素，
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，從註冊選課、課務管理到大小考都大幅仰賴電腦代勞。現在更進一步，
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，連長篇大論的期末報告，
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，軟體也可代打分數，
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，替教授分擔一大部分課務。
未來學生只要將報告上傳，
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，立刻就可拿到成績。再者，
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，若對成績不滿意，
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，或許可重寫以求拿更高的分數。
由美國哈佛大學與麻省理工學院合資推出的非營利計畫「ＥｄＸ」，除了免費開放線上教學，也推出即時評分軟體。該軟體結合了人工智慧，可以評分學生的報告以及試卷裡的短答題，將教授從滿坑滿谷的字海裡解救出來。
ＥｄＸ評分軟體分析了老師對一百篇報告或申論題的評分標準，透過各式各樣機器學習技巧，精進即時評分的品質。該軟體不僅給報告評分，還能提供意見，諸如報告離題與否。
此外，由史丹福大學資助成立的「巨型網路開放課程」（MOOCs）也投入研發自動評分系統，就是看上即時回應的重要性。
儘管自動化評分軟體早已廣泛應用於選擇題與是非題，而今更進一步將問答題與學期報告納入評分對象後，教育界反應卻是貶多於褒。
不過ＥｄＸ主持人阿格沃教授（Anant Agarwal）表示，即時評分軟體可望成為教育利器，讓學生擺脫一試定江山的夢魘，同時透過即時評分，不斷琢磨、精進作答與撰寫報告的技巧與品質。反觀傳統的評分機制，學生往往等上幾天或幾周才知道自己的分數。
阿格沃說，即時評分軟體可以給予學生即時回應，這是老師無法做到的。許多學生亦表示，即時回應能夠提升他們的學習成效。
但麻省理工學院前寫作課程主任裴若曼，長期對電腦評分軟體抱持懷疑態度。他說，評分軟體迄今提出不有效統計數據，支持評分軟體大幅優於閱卷老師。
大力推廣自動評分系統的俄亥俄州阿克倫大學教授薛米斯說，軟體儘管無法十全十美，對教育卻有一定的貢獻。畢竟現在班級愈來愈大，老師不可能一一評論學生的寫作。再者，反對評分軟體的人士多半來自全美頂尖大學，他們的評分固然優於軟體，卻少了認知，不知外面真實世界的寫作水準。，