「大陸教育」為中國研究之重要一環，
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，台灣前往大陸求學的台生，
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，長期以來受限於大陸學歷採認的門檻，
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，畢業後能返台持續大陸教育研究者，
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，少之又少。加上新生代在台灣主權優先的長期影響下，
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，對於大陸充滿不信任情結，
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，在大學教師一位難求的情況下，願意長期投入對岸教育研究者，更是鳳毛麟角。而原先少數長期鑽研大陸教育研究、堪稱國內「陸生之父」的淡江大學楊景堯老師，因病過世，讓台灣的大陸教育研究斷層處境雪上加霜，也為兩岸大學生交流研究蒙上隱憂！認識景堯兄的人都知道他的直腸子脾氣，哪怕是在對岸爭取台灣學術的立場與發言權，或者在台灣爭取來台陸生的權益上，他也據理力爭、毫不退縮。透過長期對於大陸研究的專業與關懷，2010年通過陸生三法後，他反對「三限、六不」政策，呼籲以平常心公平對待陸生。而後每年定期追蹤及分析來台陸生的人數與學習狀況，結合來台陸生，陸續出版書籍。2012年底他針對台灣高教面臨少子化時，提出了公立大學也需加入退場、以維持高教公平等的呼籲；2014年他又談到台灣要誠實面對招收陸生的動機，並好好整備高教品質等。楊教授除了是台灣大陸教育研研究中，產量最豐與敢言者，其研究議題之前瞻性也幾乎無人可及，近年來其研究成果頗受國際矚目。他從大陸教科書中觸及官方敏感神經的公民教育議題，國際上中小教科書中對於中國想像等研究、台灣高教對於國際招生中的磁吸效應、到陸生來台的適應與挑戰等議題，都能一次又一次在港、澳、新加坡、日本，甚至兩岸發聲，喚起世人，尤其是陸生的共鳴。他像一位寂寞的諤諤之士，透過這些超越時代的遠見、諍言及學術研究，屢次對兩岸官員、學界、學生，進行對話，雖然遭受挫折與誤解的場合多過接納，但他依然抱持「自反而縮，雖千萬人吾往矣」的豪情，毫無所懼。楊教授的離去，固然令人傷悲，但台灣「大陸教育研究」不能因此而斷層，陸生等議題希望能有更正面之發展。，