明道中學的坦尚尼亞志工學生團獲教育部SIEP補助啟程，
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，將為當地學童刷牆、挖土、鋪地，
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，協助教育建設 。（馮惠宜攝）
今年暑假，
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，明道中學號召了四團共140人的國際志工學生，
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，接受紮實的集訓，
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，前往泰北、峇里島、坦尚尼亞、馬來西亞等地服務學習。志工學生們自6月底開始陸續出動，
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，展開為期10-20天的志願服務，
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，幫助當地的中小學生、社區學童，
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，其中峇里島服務學習為今年首次執行，
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，學生們將參與一連串的海龜保育活動，體現對地球生命的關懷。明道中學的國際志工服務行之有年，參與的成員皆為明道中學學生。最早的泰北服務學習自2008年啟動，今年已邁入第8個年頭，4年前，志工團擴大規模至非洲服務，獲得教育部「學習本位國際教育計畫(School-based International Education Project，簡稱SIEP)」47萬的補助款。今年學校再拓服務版圖，首度帶領學生至印尼峇里島從事海龜保育服務，峇里島志工團自7月1日啟程，為期十天，學生們將在當地海龜保育中心人員的引導下收集海龜蛋、照料與野放小海龜、淨灘，透過海龜保育的親身實踐，進一步反思人與自然生態間的關係。除了從事自然保育，學生志工團亦協助教育建設，擔任文化大使。坦尚尼亞的志工學生們深入社區、學校，為當地學童刷牆、挖土、鋪地，協助興建電腦教室，並製作繪圖故事書；泰北的志工學生進入師資匱乏的華語中、小學，設計課程，以華語創意授課，交流彼此文化；馬來西亞的志工學生則至當地小學和老人院服務，不僅與異地風土進行人文對話，更身體力行的收穫生命教育的意義。曾赴泰北從事服務學習的高三學生張博源認為，志工服務需在文化差異下將知識傳遞給孩子們，也因此使自己開始思考本身的文化。對張博源而言，志工服務的意義並非單向的傳道授業，而是雙向的學習：「其實孩子帶給我們的可能更多，例如互相對待時的耐心、人與人之間的信任。」(中時)，