教育部和北北基（尤其台北市）對於十量尺的使用時機爭辯已久，
家居內著
，這麼多專家和官員，
禿頭救星
，一直無法解決這個問題，
台中家具工廠
，實在令人難以理解。期間並非沒有溝通討論，
輸出
，但顯然一直處於各說各話的對立狀態。彼此其實都知道對方的困難和壓力，
服飾網站
，但就是無法拋開己見尋求共識，
塑膠噴漆廠
，民眾始終弄不清楚爭論內容，
廣告攝影
，也看不到專業對話，只感受到強烈的政治角力。當官員用政治思維看待教育問題時，很容易受到少數卻大聲的民意給蒙蔽，就如從三等第變成四標示，又從四標示再生出十量尺，為的只是滿足少數前端學生希望細分高下的需要，卻得讓所有學生跟著心煩！更糟的是可能為了不同的政治立場或意識型態，執意做出偏頗的教育決策，甚至為了顧及面子而不願坦承面對問題。教育問題很複雜，各學各派也常有不同見解，許多政策本來就難以符合所有人的需求，但總有些教育核心價值是可以遵循的。就如十二年國教的問題核心，應該是學生學習的成效，而非對升學排名的執著。官員們應看清問題，回歸教育本質，以多數人的權益為考量，才能造就學生長久幸福。畢竟，與孩子的未來人生相比，官員短短幾年的任期是微不足道的。（作者為康軒文教集團董事長），