豐榮國小在校門口打造一個書箱，
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，讓家長載孩子放學也能看書等。（豐榮國小提供）
豐榮國小榕樹下也是圖書館，
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，一部書車、圍著著榕樹的大石頭就很吸引人。（豐榮國小提供）
豐榮國小雖是六班小校，
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，小朋友的表達能力透由閱讀被激發（豐榮國小提供）
擔任推手的校長李秉承（右四）與老師們。（豐榮國小提供）
崙背鄉豐榮國小弱勢學生4成，
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，老師們有共識「如果沒有老師，
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，學生可能沒有未來」，
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，3年來用閱讀讓學生站穩起跑點，
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，榕樹下有圖書車、樹下掛吊床給學生輕鬆讀，校門口也有一個書箱，給家長坐在摩托車等孩子放學也可讀。全校6班的豐榮國小每周三是「寧靜閱讀」時間，8點10分到8點30分的20分鐘，全校包括校長、主任、老師、教職員、學生都不可以做別的事，只能閱讀。偏鄉小朋友閱讀能力不好，通常學科也學不好，豐榮國小3年前著手建構閱讀環境，除有設備很棒的圖書館，還有木工的閱讀吊床，小學堂就位於一長排芒果樹下，不侷限於只是室內閱讀。教務主任葉雅菁說，不會沒有時間教閱讀，閱讀本來就與科學、社會、國語結合，例如從某一單元引入南瓜繪本，小小科學「食」驗營就帶學生看科學繪本做實驗，把品格教育、健康教育融入閱讀運動。「只要老師願意多做一點、行政多規劃一點，效果就不一樣」，葉雅菁說，學校老師雖少但都待很久，很清楚學生缺甚麼，校長帶老師們一起做，互相支持。為了讓孩子愛上閱讀，全校六班小孩都學畫心智圖，令老師意外的是，孩子們對課本的理解也很快能進入主題。校長李秉承說，原本學習力就強的學生，學得更快更深，成就較低落的孩子原本不知道課本在講甚麼，但一步步的教，閱讀、口說都進步。今年崙背鄉國語文競賽有6項，豐榮拿了3項第一，「但是即是沒得獎，看到我們榕樹下的圖書車、吊床上有學生拿著書閱讀，都已經足夠。」(中時)，